Medienkompetenz in der Informationsgesellschaft

Es wird untersucht, welche Personen aus der Sicht von Kindern, Eltern und Lehrpersonen dazu beitragen, dass Heranwachsende Medienkompetenz erwerben. Dabei sollen die Selbst- und Fremdeinschätzungen miteinander verglichen werden und die Kompetenzbereiche mit der faktischen Mediennutzung in Beziehung gesetzt werden.

Standardisierte schriftliche Befragung von 125 Kindern im Alter von 9, 12 und 16 Jahren und deren Eltern und Lehrpersonen. Ergänzende Tiefeninterviews mit je 6 Kindern, Elternteilen und Lehrpersonen.