Trainingsplanung und Curriculum-Entwicklung

Birgitta Braun 

Christoph Negri, Mirjam Kalt, Gérard Wicht, Rénee Bremi 

Konsequente Bedarfsorientierung und ökonomische Grenzen definieren die Rahmenbedingungen für das  betriebliche Bildungswesen. Die Organisation und Durchführung von Aus- und Weiterbildungsmassnahmen wie Lehrgängen, Kursen, Seminaren, Trainings und Workshops muss effizient und effektiv erfolgen. Deren Wirksamkeit im Sinne eines erfolgreichen Praxistransfers muss evaluiert und optimiert werden. Von der modernen betrieblichen Bildungsarbeit wird erwartet, dass sie beruflich relevante Kenntnisse, Fertigkeiten und Einstellungen fördert. Bildungsverantwortliche ermitteln Aus- und Weiterbildungsbedarfe und definieren geeignete Lern- und Entwicklungsprozesse. Es gilt, die Mitarbeitenden fit für die Zukunft zu machen. Dies gelingt mit der Bereitstellung von didaktisch-methodisch wertvollen Konzepten, auf der Grundlage einer sorgfältigen, systematischen und konzeptgeleiteten Planung.

Curriculare Planung definiert Lernziele, Inhalte, Methoden, genauso wie die Evaluationsstrategie. Dabei werden Informationen über Vorkenntnisse, Lernstile, Anwendungssituationen, Anzahl und Heterogenität der Teilnehmenden u.a. einbezogen. 

Das IAP unterstützt Unternehmen und Aus-/Weiterbildungsverantwortliche dabei, bestehende Schulungskonzepte (Curricula) zu optimieren oder neue zu entwickeln. Dabei arbeitet das IAP auf der Grundlage des 4-Phasen-Planungsmodells.

Curriculare Planungsphasen von Lehr-/Lernprozessen in der Aus- und Weiterbildung

Das IAP-Planungsmodell ist abgestützt auf die aktuelle Diskussion zu verschiedenen didaktischen Theorieansätzen und soll den wachsenden Ansprüchen an qualitativ hochwertigen Veranstaltungen im Rahmen von Aus- und Weiterbildung gerecht werden. Das Modell ist entwicklungsorientiert, flexibel und hat sich in der wirtschaftlich orientierten Bildungspraxis bewährt.

Auf Anfrage erstellen wir gerne eine Offerte.