Im eduQua-Zertifizierungsverfahren sind sechs Kriterien definiert, die für die Qualität entscheidend sind: Das Weiterbildungs- und Dienstleistungsangebot, die Kommunikation mit den Kundinnen und Kunden, die Art und Weise der Leistungserbringung, die Dozierenden, der Lernerfolg sowie die Qualitätssicherung und -entwicklung. Das IAP erfüllt sämtliche Kriterien ohne Auflagen. Zudem ist das selbst entwickelte, umfassende Evaluationskonzept besonders positiv erwähnt worden.

Die Zertifizierung wird von der SQS jährlich mit Zwischenaudits überprüft und muss alle drei Jahre erneuert werden.

Weitere Informationen zu eduQua

Dies ist besonders tragisch, da Kinder von Eltern mit einem Burnout besonders stark betroffen sind, weil sie starken emotionalen und sozialen Belastungen ausgesetzt sind, ohne dass ihnen die notwendige Aufmerksamkeit geschenkt wird.

Wissenschaftlich überprüfte Interventionen in diesem Gebiet sind sehr rar. Aus diesem Grund entwickelt der Bereich Klinische Psychologie & Psychotherapie am IAP Institut für Angewandte Psychologie ein Präventionstraining für Eltern, die an einem Burnout erkrankt sind. Dieses Training soll dazu dienen, die Auswirkungen von Burnout auf die Familie zu reduzieren und die Familie in ihren Ressourcen und Fähigkeiten zu stärken. In einer ersten Pilotstudie soll die Wirksamkeit dieser Intervention überprüft werden; dafür werden noch Elternpaare gesucht.

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Flyer zur Studie (PDF, 494 KB)

Mit dieser Gründung hat er die Idee einer Fachhochschulausbildung realisiert, lange bevor sich Fachhochschulen in der Bildungslandschaft Schweiz etabliert haben. Seine wegweisenden Impulse als Hochschullehrer an der Universität und der ETH Zürich, seine leitende Tätigkeit am Institut für Angewandte Psychologie IAP sowie die Gründung der Stiftung Suzanne und Hans Biäsch zur Förderung der Angewandten Psychologie machen ihn zu einem herausragenden Pionier im Brückenschlag zwischen Forschung, Lehre und Praxis.

Das Buch ist im Chronos Verlag erschienen.

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Weiterführende Informationen (PDF, 41 KB)

Macht Facebook süchtig? Schützen Internetfilter genügend vor Pornografie? Und unterscheidet sich Cyberbullying von Mobbing? Solchen Fragestellungen ging der 1. Nationale Tag der Medienkompetenz nach, den der Bund zusammen mit den Medienbranchen am 27. Oktober 2011 in Fribourg durchführte. Darin integriert fand zudem ein nationales Fachforum für Jugendmedienschutz statt. Für die inhaltliche Planung und fachliche Organisation war das ZHAW Departement Angewandte Psychologie verantwortlich.

Auch Digital Natives gezielt schützen

ZHAW-Forscher Daniel Süss, der mit seinem Team untersucht hat, wie Kinder und Jugendliche mit digitalen Medien umgehen, räumte im Hauptreferat mit pauschalen Vorstellungen auf. "Digital Natives sind zwar technisch sehr versiert, jedoch zeigt sich: Je intensiver Heranwachsende digitale Medien nutzen, desto mehr Risiken werden sie ausgesetzt. Deshalb brauchen sie Unterstützung durch Medienkompetenzförderung." Diese computeraffine Gruppe setzt sich aus vorwiegend männlichen Unterhaltungsorientierten sowie Computerfreaks zusammen und macht einen Drittel der Jugendlichen aus.

Es ist aber so, dass diejenigen gut dreissig Prozent der Jugendlichen, die selten online unterwegs sind und in ihrer Freizeit viel unternehmen oder Bücher lesen, ebenfalls beim Umgang mit der medialen Welt unterstützt werden müssen. "Digitale Medien gehören zur heutigen Gesellschaft. Wer daran teilhaben will, kommt nicht um eine Auseinandersetzung herum. Darum bringen auch Verbote nichts", so Süss. "Es braucht deshalb eine massgeschneiderte Förderung der Medienkompetenz für die spezifischen jugendlichen Nutzungsgruppen." Zudem könne diese nicht an eine einzelne Instanz delegiert werden – Lehrpersonen, Eltern, Medienanbieter und weitere Berufsgruppen wie  Jugendarbeiter seien gemeinsam gefragt. Sie alle waren am 1. Nationalen Tag der Medienkompetenz dabei und zeigten das breite Spektrum der Medienkompetenzförderung auf.

Links

www.jugendundmedien.ch

James-Studie

FAQ-Medienkompetenz

Forschungsschwerpunkt Psychosoziale Entwicklung & Medien
   

Kontakt

Prof. Dr. Daniel Süss, Leiter Abteilung Forschung und Entwicklung sowie Forschungsschwerpunkt Psychosoziale Entwicklung und Medien am ZHAW Departement Angewandte Psychologie, Tel. 058 934 83 36, Email daniel.suess(at)zhaw.ch

Marc Bodmer, MLaw, Projektleiter Medienkompetenzförderung am ZHAW Departement Angewandte Psychologie, Tel. 058 934 84 58, Email marc.bodmer(at)zhaw.ch

Medienstelle: ZHAW Corporate Communications, Manuel Martin, Telefon 058 934 75 61, E-Mail manuel.martin(at)zhaw.ch

Informationen zur EFPA
Porträt Christoph Steinebach

Ausgezeichnete Masterarbeiten

Preise für herausragende Masterarbeiten überreichte Heidi Aeschlimann im Namen des  Schweizerischen Berufsverbands für Angewandte Psychologie SBAP. In der Vertiefungsrichtung Entwicklungs- und Persönlichkeitspsychologie wurde Margareta Meyer ausgezeichnet für ihre Arbeit zur Rolle von Schuldgefühlen in der Entwicklung prosozialen Verhaltens. Dazu führte sie eine Längsschnittuntersuchung in der mittleren Kindheit durch. Prämiert wurde ferner die Masterarbeit von Maya Fehr im Bereich Klinische Psychologie. Sie erforschte mit einer empirischen Studie, wie wir zeitliche Ordnung und Dauer erleben. Hannes Raschle erhielt den Preis in der Vertiefungsrichtung Arbeits- und Organisationspsychologie. Seine Arbeit trägt den Titel „Anforderungskriterien für erfolgreiche Tramführerinnen und Tramführer“ und widmet sich der Qualitätssicherung der Tauglichkeitsuntersuchung am IAP Institut für Angewandte Psychologie.

Medienmitteilung (PDF, 115 KB)

Liste der Diplomanden (PDF, 41 KB)

Gruppenbild (Foto)

Weitere Informationen:

ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften
Departement Angewandte Psychologie
Prof. Dr. Christoph Steinebach
Direktor Departement Angewandte Psychologie
Telefon +41 58 934 83 63, E-Mail christoph.steinebach(at)zhaw.ch

Medienanfragen:

ZHAW Departement Angewandte Psychologie
Tanja von Rotz
Marketing & Kommunikation
Telefon +41 58 934 84 08, E-Mail tanja.vonrotz(at)zhaw.ch

Alle absolvierten ihr generalistisches Studium mit dem gesetzlich geschützten Titel „Bachelor of Science ZFH in Angewandter Psychologie“ in einer der drei Vertiefungsrichtungen „Arbeits- und Organisationspsychologie“, Entwicklungs- und Persönlichkeitspsychologie“ oder „Klinische Psychologie“. Der Direktor des Departements Angewandte Psychologie, Christoph Steinebach, und die Leiterin des Bereichs Studium, Ulrike Zöllner, würdigten an der Diplomfeier den erreichten Abschluss und unterstrichen das professionelle Kompetenzniveau der Diplomandinnen und Diplomanden. Für den musikalischen Rahmen sorgten Christoph Zimmerli mit Flöte und Rebekka Ott mit Harfe.

Für ihre herausragenden Bachelorarbeiten erhielten drei Studentinnen Anerkennungspreise, die von der Stiftung IAP zur Förderung der Angewandten Psychologie vergeben werden.

Ursula Schneider aus Winterthur wurde der Preis für die beste Bachelorarbeit 2011 verliehen. Ihre Arbeit verfasste sie zum Thema „Eltern von Kindern mit Asperger-Syndrom“. Kinder mit diesem Syndrom, eine Störung im Autismus-Spektrum, zeigen Schwächen bei der sozialen Interaktion und Kommunikation. Die Arbeit geht dem noch wenig erforschten Bereich der Elternschaft von solchen Kindern nach. Der zweite Preis ging an Caroline Auer aus Flawil und Stefanie Zäch aus Zürich, die für ihre Arbeit zum Thema „Sexuelle Belästigung von Jugendlichen in Internet-Chats“ 12- bis 16-jährige Schülerinnen und Schüler in der Stadt Zürich befragten. René Zihlmann, Präsident der Stiftung IAP, hielt die Laudationes und überreichte die Anerkennungspreise.

Weitere Informationen:

ZHAW Departement Angewandte Psychologie
Prof. Dr. Christoph Steinebach
Direktor Departement Angewandte Psychologie
Telefon +41 58 934 83 63, E-Mail christoph.steinebach(at)zhaw.ch

Medienanfragen:

ZHAW Departement Angewandte Psychologie
Tanja von Rotz
Marketing & Kommunikation
Telefon +41 58 934 84 08, E-Mail tanja.vonrotz(at)zhaw.ch

Medienmitteilung (PDF, 113 KB)

Verzeichnis der Diplomanden (PDF, 49 KB)

Gruppenbild (JPG, 686 KB) (Die Absolvierenden des Studiums in Angewandter Psychologie)

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Partizipatives Führen – geht das?

Moritz Leuenberger verglich die Mechanismen der Politik, insbesondere diejenigen der direkten Demokratie, mit Führungsprozessen in Unternehmen und Organisationen. Dabei könnten Politik und Privatwirtschaft voneinander lernen, so Leuenberger. Je eher Betroffene einbezogen würden und Entscheide mitgestalten könnten, desto engagierter würden sie diese auch mittragen. Dabei müssten immer auch Minderheiten einbezogen werden. Partizipation stütze Entscheidungen breiter ab. Um die eigene Meinungsbildung verantwortungsvoll zu gestalten, müsse ein systematischer Diskurs organisiert werden. Wer führen wolle, müsse die Menschen und die Auseinandersetzung mit ihnen gern haben, ist Leuenberger überzeugt.

Veränderung erzeugt Emotionen

Urs Leuthard, Moderator beim Schweizer Fernsehen, führte durch den Abend und wollte von seinen Podiumsgästen wissen, ob Veränderungsprozesse sie als Führungskräfte verändert haben. In einem Punkt waren sich die Teilnehmenden einig: Es sei schwer vorherzusehen, welche Gefühle die Veränderung bei den betroffenen Menschen auslöse und wie sie darauf reagierten. Man lerne viel über Menschen, meinte Veronika Novak, Human Resources bei Ringier, dabei sei Ehrlichkeit, Offenheit und Transparenz im Umgang mit den Mitarbeitenden das Wichtigste. Man lerne mit der Dynamik des Veränderungsprozesses gelassener umzugehen, sich von kleinen Rückschlägen nicht vom Weg abbringen zu lassen, Fehler zu erkennen und zu korrigieren, berichtete Matthias Spielmann, CEO Schulthess Klinik. Als Führungskraft sei es wichtig, Druck, der meist bei Veränderungen entstehe, auszuhalten und nicht einfach weiterzugeben, meinte Sabina Furler, CEO Beldona AG. Nur wer positive Energie ausstrahle, könne Mitarbeitende für die Veränderung motivieren und gewinnen.

Beteiligung erzeugt Kreativität

Grundsätzlich gelte es, die Mitarbeitenden so viel und so früh wie möglich einzubeziehen, empfiehlt Eric Lippmann, Leiter Zentrum Leadership, Coaching und Change Management am IAP. Beteiligte können sich so besser mit der Veränderung identifizieren. Beteiligung erzeuge Kreativität, aber auch Widerspruch. Soll ein Veränderungsprozess gelingen, ist Lippmann überzeugt, müsse beides zugelassen und einbezogen werden. Thomas Fischer, CEO Siemens Schweiz Building Technologies Division, machte die Erfahrung, dass das Bedürfnis nach Beteiligung sehr gross ist. Viele Mitarbeitende seien bereit einen zusätzlichen Effort zu leisten, dabei entstünden grossartige Ideen, auf die das Management alleine nicht gekommen wäre. Furler fügte an, dass eine Partizipation aller an der Entscheidung zur Veränderung selten Realität sei. Hingegen sei es umso wichtiger, dass Mitarbeitende den Umsetzungsprozess aktiv mitgestalten können.

Veränderungen brauchen Zeit

Im Veränderungsprozess müssen Zeitpläne immer wieder überprüft und wenn nötig angepasst werden. Dabei könne es auch hilfreich sein, eine Pause einzulegen, zum Beispiel wenn die Organisation und ihre Menschen mit dem Veränderungstempo überfordert sind. Sonst drohe die Veränderung zu scheitern, so Spielmann. Es brauche ausreichend Zeit, um zu verstehen und um neue Perspektiven für Beteiligte und Betroffene zu erarbeiten, ergänzte Fischer.

Sinn vermitteln

Erfolgsentscheidend für die Veränderung sei, dass Mitarbeitende den Sinn und die Notwendigkeit der Veränderung erkennen. Es sei Aufgabe der Führungskraft, das zu erklären, so Lippmann. Dabei sei es wichtig, "das Bisherige" wertzuschätzen und darauf aufzubauen. Wer das "Alte" abwerte, entziehe dem "Neuen" das Fundament, so Lippmann.

Praxisorientiert und wissenschaftsbasiert

Ziel der Veranstaltung IAP Impuls ist es, den Diskurs kritischer Fragestellungen der Gesellschaft um die Perspektive der Angewandten Psychologie zu erweitern. Der Fokus liegt dabei auf dem Individuum und der Beziehung zwischen Individuen und ihren Umwelten. Die Diskussion solle praxisorientiert und zugleich wissenschaftlich basiert sein, für Problemstellungen sensibilisieren und Denkanstösse für Lösungen bieten, versprach Christoph Steinebach, Direktor Departement Angewandte Psychologie der ZHAW. Die Veranstaltung richtet sich an Weiterbildungsstudierende, Dienstleistungskunden und Partner des IAP und wird regelmässig durchgeführt.

Weitere Informationen:

Prof. Dr. Christoph Steinebach, Direktor Departement Angewandte Psychologie, Telefon + 41 58 934 83 63, E-Mail christoph.steinebach(at)zhaw.ch

Medienstelle:

Manuel Martin, ZHAW Corporate Communications, Telefon +41 58 934 75 61, E-Mail manuel.martin(at)zhaw.ch 

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Foto Moritz Leuenberger (JPG, 508 KB)

Foto Podium (JPG, 534 KB)

Foto Publikum (JPG, 704 KB)

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Präsentation (PDF, 935 KB)

Die Veranstaltung wurde live auf 20min.ch gestreamt. Das Video hierzu ist unter dem Link http://www.20min.ch/videotv/?vid=196836&cid=1 aufrufbar.

Der Schlussbericht der Studie kann unter www.psychologie.zhaw.ch/JAMES abgerufen werden.

Weitere Infos zur Veranstaltung

Medienmitteilung (PDF, 42 KB)

Inhaltliche Fragen in deutscher Sprache:

ZHAW, Departement Angewandte Psychologie
Prof. Dr. Daniel Süss
Telefon +41 58 934 83 36, E-Mail daniel.suess(at)zhaw.ch

Inhaltliche Fragen in französischer Sprache:

Université de Genève
Dr. Patrick Amey
Telefon +41 22 379 88 63, E-Mail patrick.amey(at)unige.ch 

Medienstelle ZHAW:

ZHAW Corporate Communications
Neva Waldvogel
Telefon +41 58 934 75 61, E-Mail neva.waldvogel(at)zhaw.ch

Medienstelle Swisscom AG:

Mediendienst
3050 Bern,
Telefon +41 31 342 91 93, E-Mail media(at)swisscom.com

Diese Regelung gilt für die Studienjahre 2011/12 bis und mit 2013/14.

Weitere Informationen:

Medienmitteilung Regierungsrat vom 13.1.2011

Regierungsratsbeschluss (RRB, Nr. 1888)

Wir freuen uns, dass wir damit für unser gesamtes Angebot im Grundstudium den Ausweis einer hochstehenden inhaltlichen und formalen Qualität erbracht haben und unsere Abschlüsse Bachelor / Master of Science ZFH in Applied Psychology  auch in ihrem Marktwert nochmals bestätigt worden sind.

Individualisierte und alternsgerechte Führung setzt bei der Wahrnehmung, Einstellung und dem Führungsverhalten gegenüber älteren und älter werdenden Mitarbeitenden an und beinhaltet Vorstellungen zur strukturellen und interaktionellen Führung. In der vorliegenden Studie werden erstmals Wahrnehmung, Einstellung und Verhalten von N = 395 Führungspersonen in der Schweiz und in Deutschland überprüft und differenziert betrachtet. Darauf aufbauend lassen sich vielfältige Gestaltungsmöglichkeiten für die unternehmerische Praxis ableiten, um die Zusammenarbeit verschiedener Generationen vorteilhaft nutzbar zu machen.

Die Autorinnen:

Daniela Eberhardt ist Professorin am IAP Institut für Angewandte Psychologie der Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften in Zürich. Seit circa 25 Jahren beschäftigt sie sich im Training, in der Beratung, in der Managemententwicklung, in der Lehre und angewandten Forschung sowie als Führungsperson mit dem Thema Führung und Zusammenarbeit. Dabei war sie in Deutschland, den USA und der Schweiz sowie in unterschiedlichen Branchen tätig.

Margareta Meyer ist Masterstudierende am Departement Angewandte Psychologie der Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften in Zürich.

Flyer (PDF, 293 KB)

Link zum Verlag

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