2009: Aktives Lernen und Gedächtnis

Aktuelle Erkenntnisse aus der Hirnforschung für das Lernen
nutzbar machen 

Zielgruppe
Verantwortliche im Bildungsbereich, im HR-Management und Change-Management. Ausbilder/innen, Erwachsenenbilder/innen, Trainer/innen, Führungskräfte, Personalentwickler/innen und Leitende von Projekten im Bereich der Bildung.

Inhalte

Lernen und Gedächtnis sind im praktischen Leben und im beruflichen Alltag nicht voneinander zu trennen. Ohne das Gedächtnis ist das Lernen eine sinnlose Beschäftigung. Ohne Lernen bleibt das Gedächtnis leer und damit funktionslos. Die Fähigkeit gerichteter Aufmerksamkeit im Erleben sowie Denk-, Gefühls- und Handlungsmuster sind für Lernprozesse und für die berufliche Leistung grundlegend und geben Hinweise auf bestehendes Potenzial.

Es stellt sich die Frage, wie solche wissenschaftlichen Erkenntnisse in der Bildungslandschaft berücksichtigt werden und in Konzepte der Personalentwicklung grosser Unternehmen einfliessen können. Die Forumsveranstaltung will informieren, sensibilisieren und Anreize schaffen, sich mit Erkenntnissen aus der Hirnforschung auseinanderzusetzen, und Anregungen für den Praxistransfer im Bildungsbereich geben.

Datum der Veranstaltung / Methodik

Dienstag, 27. Januar 2009, 9.30-16.30 Uhr

IAP Institut für Angewandte Psychologie, Merkurstr. 43, 8032 Zürich

Vormittag: Zwei Impulsreferate

Nachmittag: Workshop zu den zwei Impulsthemen

Workshops

Wie wir bewusst lernen

Dr. Peter Klaver, MR-Zentrum, Universitäts-Kinderkliniken Zürich

Anhand von Beispielen und einer kleinen Versuchsreihe wird das Erlernte zur Erfahrung.

Potenzialentfaltung! "Das Gehirn kann sich ändern, wenn es anders genutzt wird!"

Dr. Jana Leidenfrost, Daimler Corporate Academy, Daimler AG

Klaus-Dieter Dohne, Psychologisches Unternehmensmanagement

e-profiling® erfasst in nur 30 Minuten die Denk-, Gefühls- und Handlungsmuster, die für die berufliche Leistung grundlegend sind, und liefert Hinweise, wie bestehendes Potenzial besser genutzt werden kann. Anhand einer Demonstration wird das internetbasierte Diagnose-System vorgestellt. Mit praktischen Übungen wird die Aktivierung der sogenannten Metakompetenzen erfahrbar gemacht.

Impulsreferate

Wie wir bewusst lernen

Dr. Peter Klaver, MR-Zentrum, Universitäts-Kinderkliniken Zürich

Das Abspeichern und Erinnern von Erlebtem ist abhängig von unserer Fähigkeit, während des Erlebens Zusammenhänge herzustellen. Aufmerksamkeit, der aktive Umgang mit Erlerntem sowie der emotionale Bezug dazu spielen für das Lernen und bei Prozessen des Gedächtnisses eine wichtige (positive wie auch negative) Rolle. Anhand von Erkenntnissen aus der Hirnforschung werden diese und weitere Faktoren beleuchtet.

Potenzialentfaltung! «Das Gehirn kann sich ändern, wenn es anders genutzt wird!»

Dr. Jana Leidenfrost, Daimler Corporate Academy, Daimler AG

Klaus-Dieter Dohne, Psychologisches Unternehmensmanagement
 
Entwicklungswege begleiten und Vertrauen stärken sind zentrale Aufgaben der Personalentwicklung. Doch wie können Menschen ihre Ressourcen und Stärken in wichtigen Situationen tatsächlich abrufen? Was hält sie davon ab? Mit übergeordneten Qualifikationen wie z.B. Eigenständigkeit, erfolgreicher Problemlösungsfindung oder dem Gespür für soziale Situationen sind Menschen in der Lage, gespeicherte Gedächtnisinhalte abzurufen und eine optimale innere Haltung zu aktivieren. Die Frage ist, wie diese Metakompetenzen gezielt in die Potenzialentwicklung integriert werden können.

Moderation

Mirjam Kalt, dipl. Psych. FH, Fachbereich Betriebliche Bildung und Beratung, IAP Zürich

Kosten

CHF 180.– inkl. Unterlagen und Lunch

Anmeldung

Diese Veranstaltung ist ausgebucht

Kontakt

Franziska Meier

Telefon: +41 58 934 84 28

E-mail: development.iap(at)zhaw.ch